赵禄确定了教学大纲的内容，也做和了分工，其中，缪大亨负责教兵法、曾任元廷枢密院官的张冕负责教钱粮筹算，而赵禄负责教如何排兵布阵，且开始商议编写初期教材。
这也说明了华夏古代文明里的确也有很多颇利于文明进步的理念，而并非全都是只想着维系“吃人”体系的理念，故也不能全盘否定士大夫。
而花云这里，已经来了总管府，往朱元璋这里走来。
而汤和也在花云去后不久从朱文正这里得知了此事。
“上位和章先生几个意思，让这几个都是降顺过来的家伙教老子读书?”
“故而，我的意思，就按照昌黎先生所提，师生之间，无贵无贱，无长无少，皆同朋友之友谊，学者以拱手作揖礼对传道之师者感谢，师者也当回以同样的礼，表示很高兴能向行礼者传达自己所掌握的道。”
而赵禄因张冕这么说，不由得心中叹气，而也跟着笑道：“章先生说的是，这传道授业解惑之师，不能变成定尊卑使他人为自己奴役之事，所以跪礼实在太过，行拱手作揖礼即可。”
正在河里游泳的汤和从朱文正知道自己也要去读书的事后，当场就从水里赤条条地站了出来，抹了一下脸，问了起来。
花云问道：“那咱能不去上那个学吗？”
只是各种因素的影响，导致华夏发展到现在，很多原本不错的理念被湮没，取而代之的却是越来越主动奴化自己的理念，使得许多伦理关系渐渐的变成了一种尊卑等级秩序，而且这种秩序越来越森严，而不可挑战，直到每一次天下大乱出现时，才又重新构建一次。
汤和听后松了一口气，然后就又重新窜入了水里。
朱元璋道：“要学的多着呢，不学了他们的知识，将来怎么管他们？”
缪大亨这时神色淡然地对花云说了起来。
花云听后倒是没有反驳，只快步往外走去：“我去见上位！”
朱文正回道：“有的。”
“兵事、筹算、文治。”
花云问道。
朱文正点头，问道：“那汤叔去吗？”
一旁的缪大亨听见花云这话，只是闭了一下眼，倒是没说什么。
“不知，我的话，谁赞成，谁反对？”
朱元璋又对花云好言相劝说：“咱这是为了你们好，章先生也是为你们好，你们就应该感激人家章先生，感激遇到了他这么一位真把你们当成自己人的真君子，不然谁会想到来主动来教你们。”
花云听后有些不解地问：“上位的意思是？”
“让老子去上课？”
朱文正回道。
花云不解地问道。
朱元璋道：“是啊，成咱们先生了，但既然是先生，是不是就更应该知道守规矩了守我们的礼了？”
缪大亨脸色有些挂不住，只转过了身去。
“上位！”
“说实话，咱自己也的确没有想到让你们在暗地里被影响，不如先教你们明白一些道理。”
“这算是本学正现在给你教的第一个道理！”
要不然，也不会有韩愈这种在《师说》里明确提出的“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”观点，进而给了章诚托古人言实现自己目的的机会。
张冕和朱文正见此便只得去了别处，没多久，他们就来到了汤和这里。
“可这样的话，他们不就成咱先生了吗？”
朱文正回道：“好像是的，我再去劝劝花叔！”
“怎么不去！”
“不只他花云一个人想进步！”
(本章完)